《我的二本学生》读后感
《我的二本学生》出版后，一些普通高校学生“心如止水”的平静，被一石击穿。黄灯抚慰了很多年轻人——他们在社会突围、奋斗中，目睹了书中素不相识的人同样在夹缝中奋力攀爬，内心难以排解的压抑和沉郁渐渐消退。在这种深入的对话中，原本只是想记录家庭对学生的隐匿作用，但黄灯却在家访中获得了来自学生的“治愈”。
在她家访前的预设中，二本校园中的多半学生，蜷缩在高考失利的卑微、遗憾中。但在家访后，她才发觉，他们中的多数，是家庭中鲜有的大学生，是家族中的一道光。
“那种乡里间的自豪，在都是高校生的二本院校里，你可能感受不到，学生可能也不会与你分享。”但黄灯在一次次抵达中，真切感受到了这种存在，更接近地照见了构成二本学生的人群画像。更多的孩子能成为二本生，不是因为“下坠”，而是一种“跃升”。
《去家访》中还提到，黎章韬在大学期间泡在图书馆里读的“闲书”，也成为他与客户交流时的文化储备，提升了客户对他的信任，为家族的根雕生意积累了人脉厚度。
彼时，黄灯发现，进城与返乡，都可以让生命归于自洽、安定。
对于归乡学生而言，大学教育也可以不只是一纸文凭——理科的熏陶能以先进的技术或思维方式，驱动传统业态升级转型；文史教育也能让学生在提升人文素养后，无形中获得更多人的尊重。
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