列夫.托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”由此可见，一个人若是想取得一些成绩，热情固然不可缺少，但是否具有责任心则是重中之重。那么，一个人的责任心又是如何培养的？针对孩子责任感的培养，家长又该怎么做呢？最近读了寿长华老师的《66个细节教出负责任的孩子》一书,不禁产生许多共鸣,同时,也有了一些独有的感想,在此与大家分享。
《66个细节教出负责任的孩子》包含“让孩子做到自己的事情自己做”，“让孩子学会自己管理自己”，“让孩子做事有始有终，负责到底”，“让孩子学会为自己的过失买单”，“培养孩子输得起的心态”，“在平等教育中培养有担当的孩子”，“在集体生活中培养有社会责任感的孩子”等六个篇章。相信许多家长看到这里都会暗想，这些道理都是我们知道的呀，这当然也是我们培养孩子的目标。是的，哪个家长不想把孩子培养成一个有自我管理能力，做事认真负责，敢担当，能够经受逆境的磨练，同时又有强烈责任感和使命感的人呢？但是，这仅仅并且只是个目标，如何在日常生活中以怎样的方式去做以及做哪些事情才能实现这个目标，则是需要万千家长去思考去探究的大命题了。《66个细节教出负责任的孩子》恰恰提供了这种可能，它的可贵之处在于通过一个个具体的细节以及多个生动的案例，告诉家长在日常中如何去做才能潜移默化地影响孩子。当然，也只有通过这么一点一滴地努力，一小步一小步地前行，才能逐步培养出孩子的责任感。
毋庸置疑，这是一本写给家长读的书，是针对家长如何培养孩子责任感的一本行动指南，也的确值得大家一读。但我想说的重点是，尽管如此，我相信大多数家长针对书上的细节是不可能全部做到的，为什么书上都已经说的那么具体了，却又做不到呢？本书也强调了只有父母的教育方式得法，培养孩子责任感的愿望才能得以实现。说明父母是这件事情的主体，同时也强调了父母在培养孩子责任感这件事上的主导地位。在针对该书的介绍上，提到由于父母的过分溺爱，容易使孩子养成依赖性强/意志薄弱的性格，进而导致缺乏竞争意识和责任感。究其所以然，是孩子需要被溺爱，还是父母需要溺爱孩子？表面上看，是孩子需要被溺爱，然而孩子只是被动地接受爱，而父母才是爱的施动者以及给予者，爱给的超越了本应的界限则变成了溺爱，所以更深层次的，是父母需要溺爱孩子，只是这种施与受的关系，很难从表面看清楚。再回到培养孩子责任感上，如果父母溺爱孩子这件事情不改变，再多的行动指南都没有意义。这一点，需要参与到家庭教育的每一位成员都要能够体察。
让孩子做到自己的事情自己做，作为家长必须相信孩子有这个能力，然后后退一步，收回要帮助孩子的惯性。让孩子学会自己管理自己，作为家长必须允许孩子自己去承担行为自然后果，无论是好的结果还是坏的结果。
生活才是孩子最好的老师，充分地去放手，充分地去信任，让孩子回到真实的生活中去，从真实的生活中去了解事情的真相，从真相里学习对待世界的态度，从态度里去辨别事物的真伪善恶，从真伪善恶里去培养正确看待世界的观点、对待人生的观点，我想，所谓的责任感则会不请自来。