《教育的温度》读后感
还记得初识这本书，是在上次开家长会的时候，拿到书一看，原来是李建华校长的书，带着崇高的敬意与满心的好奇打开了李校长的这本有着爱的温度的书，这本是由多个发生在校园里的教育故事编辑而成的书，在这些故事里，有被公开课淘汰的孩子成了传播教学第一现场的记者；弯腰捡起垃圾的孩子获得了校长奖章，温暖的八点三十电话，有突出表现的孩子家长可以接到校长亲自拔打的表扬电话；还有晨昏不责的美丽约定，老师不可以在早晨上学和下午放学的时候批评学生，因为他希望不论是来到校园还是离开校园的时候，孩子带着恐惧和不安等等，总之，校园里的每个孩子都被看见，都是重要的存在。在这本书里我感受到了这位对孩子充满着爱心，对教育有着属于自己的理解和感悟的不苟同的校长，看到了一群手戒尺，眼中带光的老师们，看到了孩子们在这样的教育环境里健康自由的成长，不由得为自己的选择感到庆幸。李校长认为，教育，就是要让每一个孩子看得见分数，想得起童年，记得起恩师，忆得起母校，在校时，留下的是热爱；离校后，留下的是眷恋…我们所要做的，就是不断给孩子的心里多贮藏些阳光，让他们在换季的冬天不感觉寒冷。与众不同的教育，才能培养与众不同的孩子，特别是书中的一个小小片断让我触动很大，“自己的书包自己背”从这个小小的细节引出了孩子成长过程中所应担任的责任，引出了学校教育是以人性为出发点，用小小的习惯去影响孩子，去教育着孩子的担当，感恩遇见。
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