【第1篇】
从婴儿呱呱坠地开始，一个新生命就开始了他的世界探索之路。婴儿用触摸去感知、探索世界，到牙牙学语，出于好奇，每时每刻，他们会问“这是什么？”更让家长烦恼的是无数的“为什么？”尤其是一些对于儿童来说是禁忌的问题，让家长们无从回答，有的会委婉的告诉孩子：长大后就明白了；亦或直接训斥孩子——比如死亡，曾经我也困惑。
有个没有妈妈的小女孩在孤儿院的水泥地面上画了一个妈妈，小女孩脱掉鞋子，爬到画上面，头枕在妈妈胸前，蜷缩着，在“妈妈”的怀抱中沉沉睡去------看到这则图片新闻，我一度哽咽，儿子见状，疑惑：“小女孩的妈妈呢？”
“不在了，去世了。”
“去世了是什么意思？”儿子追问。
我这样解释：“去世就是一个人死了，以后就看不见他了-------”他似懂非懂的点点头。
死亡这个话题对于一个几岁的孩子来说，好像比较沉重，他们也不太理解。当看到瑞典作家佩妮拉《孩子应该知道的秘密》系列后，我觉得有帮手了，这个不好说、说不清的问题，可以和孩子交流试试看了。
《孩子应该知道的秘密》是佩妮拉与儿童长期接触交流后受到启发而创作的。作为一名儿童美术老师的佩妮拉，以幽默易懂，以易于孩子接受的态度探讨他们所关注的严肃问题，并以诙谐风趣的语言为他们答疑解惑，引领儿童进入这些话题。
我个人认为，要和孩子谈论死亡，得先了解生命，系列中的《生命是怎么回事》，用浅显易懂、诙谐幽默的语言，告诉孩子们：生命可以很大很大，大到和宇宙一样，也可以很小，小得我们看不见，比如细菌、螨虫；生命可以很长很长，也可以很短，短到一秒钟，比如不小心踩到了蜗牛-----书中还告诉孩子们时间是如何流逝的，向孩子们讲述了关于生、死的问题，关于生死之间的种种必经阶段，我们在活着的时候，需要呼吸、需要睡眠、需要食物、需要运动……
《死亡是怎么回事》中作者以儿童的视角，轻松的告诉孩子们，生老病死是自然常态，无论动物、植物，还是人都一样要经历这一过程，有新生就必然有死亡，人死后也许去了天国，也许变成花草树木，可以变成你想到的任何事物。书中还用幽默的配图，向孩子们展示全世界悼念亡人的方式各不相同，举行葬礼的形式也不经相同，有的国家埋进墓地树立墓碑，有的国家实行海葬火葬；就一个国家而言，也有古今之别。之前的不好解释，如今完美的诠释。
【第2篇】
读书，让我的教育理论更丰富。“书籍是人类进步的阶梯”。作为一名家长需要读一些教育理论的书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身学养，身教重于言教，以身作则很重要，家长是孩子的第一任老师，人生有很多感觉快乐的事情，而陪伴孩子读书也算其一。这次陪伴孩子读了《生命是怎么回事》，这本书以幽默易懂的方式向孩子们讲述严肃的生命话题——关于生，关于死，关于生死之间的种种必经阶段，时间是如何逝去的，而我们每个人活着时又可以做些什么。
“生命是一个奇迹”。作为一位母亲，看着呱呱坠地的小生命，一天天、一年年，长成一个青涩的少年，虽稚气未脱，但身板越来越硬实，话语条理清晰，心智渐渐成熟……每想到这些，都要感叹生命的奇迹。当孩子在追问生命与死亡的秘密时，同时也会寻找一个答案。重要的不是怎么给答案，也不需要给孩子一个真正的“答案”，为什么呢，因为世界上，没有人知道生命与死亡是怎么一回事。所以，当孩子问起，我选择了和孩子一起讨论你的感悟，然后问他是怎么看待，可以不断地问问题，给孩子留下更多的想象空间，我更愿意教育孩子认识生命的价值，让孩子珍惜自己的生命，人的一生本来就是幸福与痛苦、顺利与挫折、成功与失败的结合体，在人的成长过程中，充满了无数的沟沟坎坎，过了坎，就会是平坦之道。要让孩子在痛苦中想到幸福，在挫折时想到克服困难后的顺利。在生活中，到处可以看到、听到、感受到生命的跳动。春天，小草从泥土里倔强的探出头，在阳光下展示出它的勇敢，它向人们述说它拥有生命并珍惜和热爱生命的方式。蚕破茧而出，需要的也是对生命的渴望和足够的勇气，而它做到的不仅仅是破茧而出获得新生那么简单，更需要时吐丝的贡献。那么，到底是什么让蚕们不惜扭曲身体，还要吐出丝呢？蚕靠的就是对生命的渴望和勇气。连小小的动物都有对生命的喜爱和渴望，那么人类要怎样诠释和珍惜宝贵的生命呢？
让我们好好珍惜有限的生命，让它体现出无限的价值。