《给老师的建议》读后感
首先，感谢我们的工作室给我们提供这样一个学习交流的平台，让我们在学习中可以相互监督、相互鞭策、相互扶持、共同成长。他让我们每天都有任务，但每天都有收获；他让我们每天都很忙碌，但每天都很充实；他让我们每天都站在新的起点，但每天都在走向美好。
其次，我谈谈对苏老师这本书的个人看法。虽然这是我从教以来第一次系统地读一位教育专家的书籍，但是这本书是基于苏霍姆林斯基30多年的经验之谈，都是具体的事例和方法，简单易学可操作性强，比起一些只谈高大上理论的课程具有更强的实用性。整本书按100条建议展开，这些建议看似是相互独立的，实则是由浅入深，环环相扣，相辅相成的。
最后，就我已经看到的内容谈几点收获。
最后，就我已经看到的内容谈几点收获。
没有爱就没有教育，教育要把爱融入进去，这种爱是对事业的爱，对人民的爱，对民族的爱，是无私的爱，但又不同于父母的爱，是有距离的爱。教师应该相信每个孩子的天性是纯洁的、要求上进的、可以教育的，不要把孩子分为三六九等，对后进生不教育不鼓励，甚至挖苦打击，让其自生自灭。我们要对学习困难的孩子们施以合适正当的关爱，让孩子自己相信自己，理解老师，一步一个脚印建立学习信心。
针对班上基础和认知能力参差不同的学生，我们要把工作做细，精心备课、因材施教、分层训练，让不同层次的学生都能得到提高，获得成功的喜悦，我们的课堂就变得轻松愉快，自己也不会觉得疲惫。
积跬步至千里，积小流成江海。基础知识如同大厦根基，但主要靠学生自己付出努力积累，因此我们要着重培养学生会学习的能力。问渠那得清如许，唯有源头活水来。教师也要把自己的专业知识的积累放在平时，养成自觉阅读习惯，描画重点、旁批感悟、点滴积累，把厚书变薄，温故知新、联系实际、迁移运用，再把薄书变厚。这样以身作则，培养学生边读边想和边想边读能力以及书写能力，让教师的工作变得轻松，在上课时也更有精力分配注意力。
以上是自己最近看书的心得，不妥之处还望大家指正。