读《你当像鸟飞往你的山》有感
——2020级硕士7班 徐玲
“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。”
相比《你当像鸟飞往你的山》这样隐喻生动的中文译名，我更偏向直观深刻的原书名《Educated》。作者塔拉，一个十七岁前从未踏入教室的大山女孩，是父亲荒谬宗教观忠诚的信徒。“如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。”教育，让塔拉开始怀疑父亲编造的历史。无论是鲁比山对峙事件还是肖恩恶劣的行为，教育带给塔拉不同的视角，她开始审视历史的真相，最后她写道，“历史是由谁书写的呢?我想，是我。”
我突然想到国学大师陈寅恪的话，“独立之精神，自由之思想”。与现代社会隔绝的巴克峰，滋养了塔拉的童年，是她生命的底色。父辈思想的桎梏，使其成为父权下的附属品，这时属于大山的塔拉尚不是“自由人”。作为研究生，面对浩如烟海的文献，又该如何追求独立精神和自由意志。大胆存疑，小心求证。我们不仅应有推翻前人理论的勇气，更应有坚持自我见解的信心。施一公院士在一次演讲中说，“我希望大家能够问为什么，不要简单地接受一些习以为常的东西，你需要挑战过去，要有批判性思维。”学术研究，不是数百甚至上万文献的简单堆积，不是深谙套路后的高产出，是不断思考不断尝试的创造性活动。做科研上的“自由人”，让教育成为固化思想的溶剂，听得多、想得多，仍保有独立见解。
教育，冲破巴克峰的禁锢，帮助塔拉在自我怀疑和背叛家族的罪恶感中自我救赎，最终逃离了大山。“那是教育给我的新世界，那是我生命的无限可能。”而研究生生涯，是我们的无限可能。