《岛上书店》读后感
没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界
正如马克思主义哲学：世界是普遍联系的，那么读书、分享是连接人与人的纽带之一。
在岛上书店，看到了邻里间互助的关爱，主人公的藏书《帖木儿》丢失后，书店的客人问问情况顺道买书、收养玛雅后分享育儿经验、警长兰比亚斯、伊斯梅分别承担着教父、教母角色帮助主人公养育玛雅……
看到了文化浸润的力量，警长兰比亚斯读书的经历就是生动的写照，从不读书到看侦探小说再到开警察读书会，读书成为他生活的一部分。
善良与变通，对爱丽丝镇上逃学去书店看书的男孩，兰比亚斯了解情况后，解决方案挺新奇的：当校长问他怎么惩罚那个孩子时，他就问孩子还要多久才能看完那本书，孩子说两个星期。兰比亚斯就建议学校以不良行为为由，让男孩停学两个星期。是个点子但是还不够似乎治标不治本，看完这一本书还会有下一本的啊，基础知识不可荒废。
突然想起了结构化
有阅读兴趣是好事，阅读可以拓展知识，但是男孩的逃学 行为会影响学业，作为成人，我们应该引起重视，引导学生分配好时间平衡基础学业和兴趣。对学生，谈话告知学习的重要性，现阶段学习掌握知识是发展的基础，逃学有着严重危害，学会分配好时间。对家长，告知学生情况，建议合理安排家务，有时间阅读。对同学，宣传阅读好处，定期举办朗诵会、读书分享会等活动促进阅读兴趣，启发认识到阅读是一种兼顾学习的兴趣，向阅读的人看齐。培养学生是一个长期的过程，后续教学还会关心动态。
以上是个人想法，如有不当，恳请批评指正！
问题解决，勇于面对，积极寻求帮助。主人公收留玛雅时不知道怎么教育，跟兰比亚斯说了一下（那时候还不怎么熟悉），共同寻找方法；被诊断为多形性胶质母细胞瘤时作了最坏的打算，跟兰比亚斯交谈，兰比亚斯认为还是可以治疗的，把事情告诉主人公妻女，一同决定。有点“如果没告知就像剥夺了她们抉择的权利”。
故事本身温暖有趣，由于水平有限，过多的解读可能歪曲了，从中得出的启发有点像功利的心灵鸡汤。书是有用的，但有用只是其中一个意义。
最后在书籍后面是《我在雨中等你》作者加思·斯坦的话：“这本书提醒了我们，爱与被爱的能力、付出与接受的意愿能拯救限于孤独绝境中的我们。一则美妙、动人的故事，关于人性的救赎与转化，它会在你的胸中回荡许久许久”。