《爱弥儿》读后感
卢梭
本学期我又一次翻开了卢梭的《爱弥儿》，颇受鼓舞。因为这书中所蕴含的许多理念对未来想从事幼儿教师行业的我来说毋庸置疑是一种洗礼。我在读完此书之后也有一些感想，下面让我来谈谈我对该书的理解与思考。
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第一点，在我看来，卢梭《爱弥儿》开篇就与众不同，这就注定了它将是一本了不起的教育学著作。比如，它开篇的第一句就使人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”此段话简直毫不掩饰地透露出了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人的想法，主张改革教育内容和方法，应该顺应儿童的本性，让他们的身心能够自由和谐的去发展。
是啊，人之初性本善，世界上没有哪一个坏人他是生来就变坏的，而是在后天的恶劣环境下才逼不得已使他们不得不变坏的。由此，我仿佛看到了每一个孩子都犹如一张白纸，纯洁无瑕。他们的启蒙老师给了他们什么样的生活和教育方式，他们未来就可能变成什么样子。由此可见，启蒙老师的引导和教育就显得尤其的重要，对孩子养成一个良好的行为习惯也显得尤其的重要。
02
书籍与你相遇
第二点，卢梭在本书中让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习知识，因为他深知处在这学段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐最好的手段了。我国伟大的作家鲁迅先生也曾说过，游戏是孩子最正当的行为，在这点上我跟卢梭的看法也是十分契合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。但是，我们目前的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望都太过于迫切，于是就要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习积累，占用了孩子大部分娱乐玩耍的时间。我们学校的教育，不管是高中教育、初中教育、小学教育甚至还是我们的幼儿园教育，似乎都完全只是为了满足当下应试教育考试的需要，迎合社会、家长的一时之需罢了。
总之，纵观全书，书里每一卷都包含着卢梭对爱弥儿在不同学段里对教育的独特的理念，当然它也对我们目前的社会教育产生了不小的影响。与此同时，它也在告诉幼儿园的教育工作者在平时的教学活动中，应该更加关注陶冶学生的情操，积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，培养孩子独立自主的能力和克服困难、团结友爱的精神，并与其他小朋友建立一个和谐的人际关系，从而更好地促进幼儿园小朋友的全面发展，主动发展，让幼儿园的小朋友的人生能够充满着快乐和幸福，使他们在快乐中学习，进而领会人生中的许多的知识道理！