——《诗里特别有禅》读后感
《诗里特别有禅》，初见书名有种高大上的感觉，诗情画意本就美，禅意盈盈境界深。翻开这本精致的书，一股清流涓流进我的心里，走进诗的至美文字，静心领悟其中玄妙的禅意，于是我也有了自己的禅，明朗了自己脚下的路。
初心怎能让“欲”累
书中说：世俗的欲念就像一件湿衣服一样，紧紧裹在我们身上，脱不下来。其实，现实中我们哪个人能够拜托欲念呢？对美好生活的追求、对舒心工作的向往、对家人朋友的期盼等，有欲才会有求，有求才会有向前的动力，但是如果欲念超出了能力的范围，那欲念就成了紧裹身体的湿衣，让人苦不堪言。
就要迈进四十岁门槛的我依然拿着初级的工资，在新一轮的评比中再一次与晋级失之交臂，一向乐观积极的我实在是羞愧难当。当夜深人静的时候质问之声在脑海中此起彼伏地响起：我执教过多次优质课，难道我的课堂教学素质不算优秀吗；领导交给我的各项工作，我都能圆满地去完成，难道我不够尽职吗；我的身边总是不乏同事的协同、学生们的簇拥，难道我对待他人不够真诚吗；我的多篇文章被各报刊杂事刊登，难道我不够勤奋努力吗......当付出与回报失去平衡时，有不甘也有埋怨。一脸烦闷的我站到讲台上，面对着四十几个天真的孩子，一声响亮的“老师好”融化了我的心房，我知道我要对他们负责任，于是就有了智慧的碰撞、心灵的沟通，也便有了一室的温馨。不知不觉中，晋级的那点烦恼早就跑到九霄云外。顿时，我豁然开朗，用我对语文的热爱去点燃学生对文学的热情，用我阳光的心态去照亮学生成长的道路，这不是我一直的追求吗？欲需随缘，但初心不能丢呀！
书中写道：世间有无穷的是非，无穷的挣扎，还有无穷的诱惑，人不能不在其中走过，要全然不动心也许很难，但若是处处动心，那恐怕要一生慌张，片刻也不得安宁。是呀，领着初级工资又如何，我拥有自己喜欢的工作，我每天都在干着自己愿意干的事情，这不是莫大的幸福吗？面对世俗的欲念，我也要试着做到“空持百偈，不如吃茶去”的洒脱，去追求“坐看云起时”的境界，守住初心，不为欲念所累。
怀揣初心步履坚
“最美妙的音乐，只能靠自己去想象，而不是等待演奏家用手弹奏；最高深的佛法，也只能自己去体会，而无法用语言文字来传达。”我是不是可以引申着说：最令学生喜欢的课堂，只能靠老师的钻研探索，而不是对他人的顶礼膜拜？
课堂是教师的主阵地，为了让自己的课上的科学有效、趣味盎然，我总会抓住优质课比赛的契机来自我磨砺。当别人望而却步时，我已经走在了探究的路上。从研究教材到选择课题，从了解学情到教学环节的设计，我虚心请教，坚持学习，在摸索中学会创新，在尝试中不断完善。记得我准备参加威海市优质课比赛的那段时间，为了掌握真实的学情，我对所执教年级的所有班级进行潜水尝试，将出现的状况进行汇总和归类，掌握第一手资料。课堂教学吸引小学生的不二法门就是趣味性，我努力做到寓教于乐，让学生在快乐的氛围中学会知识，懂得道理。但说来容易做起来难，为了设计出一个有创意的教学环节，我往往要查阅几天的资料，反复修正，教学设计要修改十几次甚至几十次。打造优质课是劳心劳力的一个过程，不过也是能够迅速提升教学素质的契机。承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。经历优质课的历练和日常的精心摸索，渐渐地我也有了自己的一套语文教学思路，一个个教学荣誉见证了我的成长。
“汤显祖名作《牡丹亭》如此动人，就是因为它描述了一个生命欲望渴求得到实现的故事。”作为一名教师，我的欲望就是做学生喜欢的老师，做一个让学生受益的老师。当看到学生对语文学习中充满兴趣和自信时，当看到学生在课堂上神采飞扬、侃侃而谈时，当看到学生手捧书籍不放松时，我知道我在用热情描述着属于我的动人故事。
“禅是一种富于智慧的人生态度，是一种自在的生活方式。”读了《诗中特别有禅》这本书，我情不自禁地想要追寻禅意的工作、禅意的人生。保持初心，充满温情，这便是我的禅，我的人生态度。如书中所云：当一个人内心充满温情时，世界是美好的，春花固佳，秋叶亦美。
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