《看见》读后感
前天还沉浸在作者采访陈锡文关于土地的思考中，今天才回头思考“无能的力量”。
德国的卢安克，1990年开始在中国，1997年开始支教，2001年开始驻守板烈村小学，陪伴留守儿童成长，2012年终于觉得无力支撑下去，无奈离开。
当下情况
[烟花R]人有创造能力的思维变得标准化 。
现行教育执着于文化，执着于分数，受限于保护学生自尊心，完成行政部门考核指标，各类防溺水安全…打卡，没有时间认识“创造力”；
[烟花R]让人的心死去的教育 。
思维标准化了，就是流水线上的产品，心形图案而已,发自内心的欢快止于小学门口，教师的心也是被迫僵化，否则不被家长的唾沫星子淹死就被制度执行掉——卢安克都经历了；
期待改变
[烟花R]改变自会发生，但不是我的目的 。
为目标甚至利益而进行的教育，往往适得其反，每一个过程都有其重要意义，我倡导“只问耕耘”，心正了，习惯好了，改变自然而然发生；
[烟花R]命运通过失败指出应该走的路 。
允许学生犯错，只尽量争取同样的错误避免一直反复，成长就是在不断纠错中完善自我；
[烟花R]不侵入他们的感受，用行为去学习，更直接。
一流的管理拒绝班规，用觉悟约束，用优秀引领；
[烟花R]语言很多时候是假的，一起经历的事情才是真的。
身正为范，德高为师在物欲横流的社会里无处生根，名校名师制造行为，让学生领悟的是名利而不非脚踏实地孜孜以求的精神；
[烟花R]一个国家的未来，在小学课堂上就已经决定了。
[烟花R]脑子里没有障碍才是自由。
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