《偷剧本的学徒》读后感范文精选
读（偷剧本的学徙）有感
我热爱看书，一但看到我喜欢的书，就像恶狠狠捕食一样抓起就“啃”看完后细细品味，作者的神思妙笔流入心里，我给大家介绍一本好书，名叫（偷剧本的学徒。主人翁是鄂东小县梅城一位名叫连水的十三岁农家少年的，他机智、勇敢、爱国精神深深的打动了我。
抗日时期，梅城的连水就读的新式学堂因战事不得不就地解散，连水返家躲避战乱途中，机缘巧合加入了一家名叫梁家班的黄梅戏班子。梅城失陷后，日本军官伊藤扣押梁家班的班主做人质，胁迫梁家班为他演出黄梅戏版的《梁祝》。由于剧本不在手上，而是在对手梁家班——章家班手中。情况危机，无奈之下，梁家班派连水去九江偷剧本，连水下定决心一定能学到剧本回来救人民，连水几经周折几多艰难才来到九江偷剧本、在一群义民帮助下完美了演出，也保了人民的生命。听我讲述完，你们也一定对十三岁的连水产生一种油然而生敬佩吧！写到这里让我不由想起了一件事。。。。。。
我们班有几个同学在乱改国歌，故意把词唱错，而因为我无知，也一起乱唱改词国歌，没意识到污辱祖国。读了这本书，我为自己行为感到羞愧，我下定决心向连水这种爱国精神学习。
读《偷剧本的学徒》有感
点评：读后感标题准确，点赞！稍微注意一下书名号的写法。如果用正副标题，就更能准确的凸显自己文章的观点。
第一自然段：
我热爱看书，一但看到我喜欢的书，就像恶狠狠的狼捕食一样，抓起就“啃”，看啃完后再细细品味，作者的神思妙想笔流入心里，，每每总会有很多收获。
今天，我就给大家介绍一本好书，名叫（——《偷剧本的学徒》。主人翁是鄂东小县梅城一位名叫连水的十三岁农家少年的，他机智勇敢的品质，强烈的爱国精神深深地打动了我。
点评：开头非常棒，生动形象地写出了自己喜欢看书，让读者对你推荐的书充满了期待，点赞！尤其是分开后的第二个小段，对连水的概括，简练准确，掌声响起来。
建议：机智、勇敢不能说是精神，所以这里不能和爱国一起用顿号。
第二自然段：
那是抗日时期，梅城的连水就读的新式学堂因战事不得不就地解散，连水返家躲避战乱途中，机缘巧合加入了一家名叫梁家班的黄梅戏班子。梅城失陷后，日本军官伊藤扣押梁家班的班主做人质，胁迫梁家班为他演出黄梅戏版的《梁祝》。由于剧本不在手上，而是在对手梁家班——章家班手中。情况危机，无奈之下，梁家班派连水去九江偷剧本，连水下定决心一定能学到剧本回来救人民，【这里是救班主还是梅城的人民？如果是人民，上面的交代中就应该有伏笔，比如：日本人扣押的不仅仅是班主，或者日本人说，限定时间，如果不演出就会把梅城的人杀了等等。否则只一个班主，还不能用人民这个词来表述。】连水几经周折几多艰难才来到九江偷剧本、在一群义民帮助下完美了演出，【这有点衔接不够，让读者如坠云雾。你看，他才艰难地来到九江偷，没说偷上，就完美地进行了演出，跳跃太大，不能很好地反映连连水的机智勇敢爱国。】也保了人民的生命。
听我讲述完，你们也一定对十三岁的连水产生一种油然而生敬佩吧！写到这里让我不由想起了一件事。。。。。。
点评：这个段落介绍连水比较细致，但我们想反映的是连水的机智、勇敢，爱国，而你的介绍中，根本就没有他具体的行动相照应。所以需要从书中重新找出相对应的内容。
如果真的只是讲个故事，那钰彤做的非常好，但我们写的是读后感，就需要从书中找出自己感受最深的内容提炼出来才行。或者是一句话，或者是一个细节等都可以。只要你有感受，有话说就行。
不过你的小过渡写得非常棒，自然流畅，棒棒哒！
建议：这个段落分开，上面是对连水的简介，下面是一个过渡，衔接自己的实际生活中的所见，然后有所感才好！
第三自然段：
我们班有几个同学在乱改国歌，故意把词唱错，而因为我无知，也一起乱唱改词国歌，没意识到污辱祖国。【要详写】
读了这本书，我为自己行为感到羞愧，我下定决心向连水这种爱国精神学习。
点评：这个段落两个意思，一个是联系实际写我们班的现象，意在对比涟水，提醒同学们要爱国，二是表述自己的感情，向连水学习。这属于感的部分，应该再起一个段落。
说说读后感：
这个作文的整体思路，钰彤把握得非常正确，但是因为读后感对于四年级来说，还算是一个有点难度的作文类型。因此把握不是太准确，也是再正常不过了。因为读后感是五年级的作文类型。
读后感的一般写法是——读，引，联，感这四部分。意思是说：
第一个部分写自己在什么情况，或者状态下读的这本书，很有感触。
第二部分就是简要叙述自己感受最深的内容，也就是说叙述的内容，一定要和自己想联系的实际生活有内在的联系，比如本文想表达的爱国。这就需要找准哪部分最能反映连水爱国，就叙述哪部分，为对比我们现在不知道爱国埋下伏笔。
第三部分就是联系自己的生活实际，这个段落需要详写，可以用一件事或者两件事来具体写，而不是一带而过。【这个部分是读后感的重点】
第四部分就是自己的感，你写得非常棒！就是我给你分开的最后一个小段落。
写读后感有时候是一件很头疼的事情，尤其是这种离我们很远的爱国的小英雄的故事，更是没有共同的体验感，因此写来有点生硬，徐行老师很是理解。没事，这篇读后感虽然不太成功，但是你四个部分中，两个部分是完美的，只要用心把第二部分和第三部分再琢磨一下，会更好！加油，钰彤宝贝！
定稿：
读《偷剧本的学徒》有感
今年暑假，我读了一本好书——《偷剧本的学徒》。我喜欢里面的主人公连水，忍不住就多读了几遍，对于其中有些内容，更是感触颇深。
连水是一个十三岁的农家少年，他特别喜欢上学，却因战乱不得不辍学，加入戏班唱戏为生。每每读到这里，我就禁不住想到自己，还有身边的同学，感到非常惭愧。
连水想上学不能上，我们却能坐在宽敞明亮的多媒体教室里上课。有老师的谆谆教诲；有父母的苦心陪读。可我们呢？玩游戏、比吃穿，更有甚者，为了玩而逃学的，在课堂上不听老师劝告为所欲为的……别谈什么“人不学，不知义。”了，就连基本的“亲师友，习礼仪。”都做不到，类似这样的现象，数不胜数，真是令人脸红！
古人说：“知错能改，善莫大焉。”作为新一代的小学生，我们有错不怕，改了就好，我们的中国梦还需要我们去实现！
令我佩服连水的还有一点，就是他的爱国。连水虽然生在战乱时期，但他没有自暴自弃，为了救班主，为了捣毁日军驻地做出了自己的贡献。相比之下，生活在新中国的我们，却丢失了“祖国”这个概念，眼里、心里只有自己，不知感恩，不懂敬畏，就连唱个国歌都没有一点严肃的态度。改词的，改曲的，乱唱的，到处传播，不以为耻，反以为荣。要不是读到连水，我还反思不到自己的错误。连水为了抗日加入新四军，而我们却连一首代表祖国的国歌都不能认真对待，可见对于祖国的情感何其淡漠！
合上书，我不禁陷入了深深的沉思。同为少年，我们的心中却没有祖国，没有敬畏，我为我们的行为感到羞愧。连水能为新中国的诞生毅然参加革命，我们难道就不能为早日实现中国梦而努力学习吗？