周末作文课堂——教小学生写好读后感
读《我要的是葫芦》有感
夏熙
今天晚上我回到家，从书架上取了一本二年级上册的语文书，津津有味的读了第14课，《我要的是葫芦》。
这篇课文讲的是有一个人种了一个葫芦，他每天都要去看他的地种的怎么样了，有一天他的葫芦地里发现了虫子。可是，他只要葫芦不在意虫子，别人劝他也也不听，最后虫子越来越多，树叶被虫子啃，啃得越来越多，最后，导致葫芦掉了下来了。
这个故事告诉我们，做人不要太自以为是，要听从别人的意见。
修改：
读《我要的是葫芦》有感
今晚回到家后，我从书架上取下了一本二年级上册的语文书，翻开了第14课《我要的是葫芦》。这篇课文讲述了一个种植葫芦的人的故事。他每天都细心照料自己的葫芦，却忽视了叶子上的虫子。尽管周围的人劝他注意虫子，他却置之不理，只是一心想要葫芦。结果，随着虫子越来越多，叶子被虫子啃食，最终导致葫芦掉落。这个故事让我深思，它反映出固执己见而不听他人劝告的后果。
这个故事给我的最大启示是做人不能太固执和自以为是。种葫芦的人因为只关注自己的欲望（即只想得到葫芦），忽略了环境中的其他因素（如虫子的危害），导致了最终的失败。这不仅是农业种植的教训，也是生活中常见的道理。在我们的生活和学习中，很多时候需要听取他人的意见，因为他们的建议可能正是我们看到问题的另一面，或是我们自己所忽视的重要细节。
通过这个故事，我更加理解到灵活性和开放性的重要性。在遇到问题时，我们应该多角度考虑，不应单一思维。与别人交流的过程中，可能会发现不一样的解决问题的方法，从而避免因片面的看法而导致的失败。
这次阅读《我要的是葫芦》的经历，让我对如何在生活中保持谦逊、如何面对他人的建议有了更深的认识。我学会了在决策时，应权衡更多因素，而不是仅仅固守自己的先入为主。希望每个阅读这篇课文的人都能从中学到，灵活和谦逊是解决问题的重要因素。
如何写好读后感：
读后感包括三个部分：开头、中间和结尾。
开头写什么：
-引入书籍：简单介绍书籍的名字和作者。
个人感受：最初对书的印象或选择读这本书的原因。
中间怎么写：
故事情节：简要叙述书中主要的事件和人物。
个人反应：描述在阅读过程中的感受，比如哪些部分让你感到兴奋、悲伤或有趣。
喜欢的片段：分享特别喜欢或印象深刻的片段。
结尾写什么：
学到的东西：从书中学到了什么，或书中的故事给你什么启示。
写作技巧
模型句式：提供简单的句型模板，例如：“我最喜欢书中的……因为……”，“我觉得……因为……”等。
写给家长的：
提问引导：问孩子们一些问题来启发他们的思考，如“你为什么喜欢这个故事？”“主人公的行为对你有什么启发？”等。