《窗边的小豆豆》读后感
这本书让我看到了教育的另一个侧面和另一种方式，也许其中很多方式对于我们今天的校园、今天的学生来说并不适应，显得像教育界的桃花源与乌托邦。但其中体现出来的教育者对教育的所倾注的心血、对孩子的关爱；小豆豆的母亲对于小豆豆的包容和关爱……这些却非常值得我们学习。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
如果小豆豆没有进入巴学园，没有见到能够听她说四个小时的话的小林先生，恐怕她无论如何会被贴上“坏孩子”的标签，然后怀着这种无所适从的心理直到成长为一名大人。如果矮小的高桥君没有进入巴学园，他也许无法摆脱身高给他带来的自卑。如果患小儿麻痹症的泰明在运动会中没有被赋予当裁判的重任，他也许认为自己一无是处……因此小林先生说的“你真是一个好孩子”“你绝对能做到”……这些话对于孩子们而言具有多大的能量。这些真诚的鼓励话语将永远给他们的人生带来裨益。
不要把小孩子当成小孩子来对待，而是要将其视为在人格上平等的成年人来对待。“校长先生对班主任老师发火的时候，没有选择还有别的老师在的职员室，而是在谁也看不到的厨房里，这件事给小豆豆流下了深深的印象。”小豆豆遇到的，是极好的父母、极好的老师，他们帮她建立起来的是乐观的想法和态度，这种态度长久以来转化为了生命厚重的质量。
泰明死了。小豆豆去教堂与泰明道别，她说：“也许，等我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”
想起弗洛伊德曾经举的一个例子，用以解释孩子希望父母死去的梦境。孩子之所以在梦境中“希望”父母死去，正是因为孩子们并不理解死亡的真正含义，就像有个孩子说，我知道我的父亲死了，但我不知道他为什么不回家吃饭。小豆豆对于泰明的死亡也是如此理解的，她甚至以为以后还能再见呢。可是死亡是那样残酷的事情，因为一旦经历死亡，很多人我们永生只能对他们难忘而不能再见。但童真很美，怀抱着能够再见的希望长大更美。
这本书不仅仅适合小朋友阅读，更适合成年人阅读。作为教师，可以学习小林先生身上的教育责任感、对孩子的爱心和耐心；作为父母，可以学习小豆豆的母亲对她的包容和爱护；作为小朋友，可以学习与班上的同学互助互爱互相合作……
作者在后记中说，她一开始将这本书命名为《窗边》，那时候流行的“窗边族”代表的是非主流的、被排外的含义，然而今天我们从“窗边的小豆豆”这个标题中，看到的更多是孩子对于“窗外”的世界的向往与好奇，是孩子们无拘无束天马行空的想象力在驰骋。
因此，读到后记中对小林先生的记述觉得非常感动。他改变了多少人的人生啊！
如果身为教育者的人，都能够勇敢地承担起教育者的责任，并且真正做到爱教育、爱孩子，多少人会从中受益啊！而我们将获得多少对于整个社会发展都有所裨益的人才，将对整个人类社会的发展都提供巨大的帮助。
童年时代获得的自信与喜悦，童年时期建立起来的人生态度和价值观，一切都可以转化为生命厚重的质量，成为他们人生中最为珍贵的记忆。并且，幸福的童年一生都将给予他们勇气！
谢谢小豆豆与小林先生，谢谢巴学园的伙伴们！