读后感到底怎么写？
读后感可以帮助我们更好地理解和吸收所读内容，表达自己的思考与感悟。但是不少学生每逢写读后感都头痛，无从下笔，只是在复述书中情节，无感可述。究其原因，除了阅历之外，还在于缺少写的方法和技巧。
一、方法和技巧
（一）做好充分的准备：
1、读懂原文
在阅读时要理解文字背后的含义，注意文本的细节、情节发展、人物塑造、主题表达等方面。比如读《红楼梦》，要留意书中众多人物的性格特点、命运走向以及他们之间复杂的关系，还有书中所反映的社会文化等。
2、把握主题：
提炼出作品的核心主题，思考作者想要传达的主要思想或情感。像《呐喊》这部作品，其主题就是通过对各种社会现象和人物的描写，来揭示旧中国社会的种种弊病，唤起人们的觉醒意识。
3、确定感点
从原文中选取让自己感触最深的内容，可以是一个情节、一句话、一个人物等。例如读《钢铁是怎样炼成的》，保尔在烈士墓前的那段关于生命意义的独白，就可能引发我们对人生价值的深刻思考，从而成为一个很好的感点。
4、联系生活实际
将阅读内容与自己的生活经历、社会现象等联系起来，找到共鸣点。比如读《骆驼祥子》，可以联想到现代社会中人们为了梦想努力奋斗却可能遭遇挫折的现象，以及社会环境对个人命运的影响等。从这些角度寻找、确定感点，会使读后感更具现实意义。
（二）精心谋篇布局
引
在开头部分简洁明了交代读了作品，引出自己对作品的整体感受。
比如：可以这样写：“最近读了路遥的《平凡的世界》，书中孙少平在艰苦环境中依然坚持追求精神世界丰富的情节，让我深受触动。”
例如：近期，我读了《爱的教育》这本书，这是意大利作家亚米契斯以日记体形式创作的一部小说”，还可以谈谈这本书对你的初步印象或吸引你的原因，比如 “书中充满温情的故事深深吸引了我，让我仿佛走进了一个充满爱的世界”。
介
简要介绍一下，该作品的主要内容和基本情况。介绍要简明扼要，不宜具体展开。
比如：概括《爱的教育》的主要内容，可以提及主人公恩里科（安利柯）以及书中以他的视角所展现的家庭、学校、社会生活中的种种故事，还有父母的劝诫和老师宣读的 “每月故事” 等。
例如 ：“这本书以四年级小学生安利柯的视角，通过他的日记记录了身边各式各样感人的小故事，以及父母和老师给予的教导与启发”。
议
围绕自己的感点，谈自己的理解和感受，写出自己的看法和理解。这部分可以结合原文中的具体内容进行分析。一般可以从人物的形象，深刻的道理和动人的情节等方面写出自己的看法和情感。
比如针对孙少平的奋斗精神，可以分析他在面对贫困和苦难时的态度和行动，以及这种精神对我们在现实生活中的启示。
这里主要介绍两个技巧：
1、情感表达法：
感动：比如书中同学之间纯真的友谊让人感动，像卡隆帮助残疾同学克洛西的故事，就体现出了这种无私的关爱。
温暖：家庭之爱带来的温暖，父母对安利柯无微不至的关怀，每一个细节都透露着浓浓的亲情。
敬佩：对老师的敬佩，老师们不仅传授知识，更注重心灵的启迪，像安利柯的老师对学生的那种关爱与耐心令人动容。
2、内容剖析法：
可以探讨主题：可以分析爱的主题，思考爱对于个人成长和社会和谐的重要性。如 “书中的爱涵盖了亲情、友情、师生情等多种形式，让我深刻认识到爱能让我们在困难面前变得更加坚强，也能让社会更加美好”。
可以分析人物：分析书中人物的性格和品质，从他们身上汲取正能量，比如安利柯的善良、卡隆的勇敢和乐于助人等，思考这些品质在现实生活中的意义。
可以思考意义：从教育的角度出发，思考《爱的教育》对现代教育的启示，意识到教育不仅仅是知识的传递，更要注重情感和品德的培养。
联
联系自己的生活实际或其他的相关事例，进一步写出自己的看法。可以联系个人的经历，也可以联系社会热点事件等，也可以和自己经历的事情做对比，谈自己新的认识和理解。
比如联系自己在学习或工作中遇到困难时的心态和做法，与孙少平的奋斗精神进行对比，从而更好地突出感点的意义。
（1）联系实际的方法有如下几项：
将书中的内容与自己的生活、学习等实际情况联系起来。可以从家庭、学校和社会等三个维度来进行联想、联系。
在家庭中：联想到自己与父母的相处，是否像安利柯一样珍惜父母的爱，是否也会为父母做一些力所能及的事情来表达爱。
在学校里：思考自己与同学、老师之间的关系，有没有像书中的人物那样互相帮助、互相关爱，是否从老师的教导中体会到了他们的良苦用心。
在社会上：想想在社会生活中，自己是否能够像书中倡导的那样，对他人充满爱心，积极帮助有需要的人，为营造一个充满爱的社会环境贡献自己的力量。
（2）可以将书中内容和个人生活经历联系起来，可以从自己的成长、自己的兴趣爱好和人际关系等方面联想、找到相似的地方。
成长经历：比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以联系自己在面对学习或生活中的困难时，是否有像保尔・柯察金那样坚韧不拔的精神，曾经遇到过哪些挫折，是如何克服的，从书中得到了怎样的启示来激励自己在成长道路上继续前行。
兴趣爱好：比如读了《达芬奇传》，可以结合自己学习绘画或其他艺术的经历，谈谈从达芬奇对艺术的执着和创新中，自己获得了哪些关于追求兴趣爱好的动力，是否在自己的爱好领域有过类似对技艺的钻研或尝试。
人际关系：读《夏洛的网》这类关于友情的作品，就可以联系自己与朋友之间的相处，是否有过像夏洛和威尔伯那样深厚、纯粹的友谊，有没有在朋友遇到困难时伸出援手，或者自己遇到困难时朋友给予帮助的经历，以及从书中对友情的描写中，对如何更好地维护和珍惜友谊有了什么新的认识。
结
在结尾部分总结全文，再次强调自己的看法和感悟，可适当升华主题，给读者留下思考的空间。
总结全文时，可以强调自己的主要感想和收获，可以是对未来的展望，也可以是对自己的鼓励或提醒。
比如 “《爱的教育》让我懂得了爱的珍贵，在未来的生活中，我会以书中的人物为榜样，用爱去对待身边的每一个人，让爱传递下去，让世界变得更美好”。
比如： “《平凡的世界》让我明白，无论生活多么平凡，只要我们拥有坚定的信念和不懈的努力，就能在自己的世界里创造出不平凡的人生。让我们以孙少平为榜样，勇敢地追求自己的梦想，书写属于自己的精彩人生。”
升华主题时，可以从如下几个层面来着手：
点明中心：对作品的主题进行更深入的挖掘和阐述，揭示其更广泛的社会意义或人生哲理。比如读《骆驼祥子》，可以在结尾写祥子的悲剧不仅是个人的命运，更是那个黑暗、混乱的社会对底层人民梦想的无情扼杀，反映出社会制度对个人命运的巨大影响，进而引发对社会公平、正义等问题的思考。
拓展观点：基于作品内容，提出自己独特的、更具前瞻性或普遍性的观点。如读完《简・爱》，可以说简・爱对平等和尊严的追求，不仅适用于爱情和家庭，在当今社会的职场、社交等各个领域，人们也都应该秉持这种精神，不随波逐流，坚守自己的原则和底线。
表达共鸣：强调自己与作品中人物、情感或主题的共鸣，并将这种共鸣延伸到更广泛的人类情感范畴。例如读《背影》，可以在结尾写 “我与朱自清先生一样，在父亲那蹒跚的背影中，看到了如山的父爱。这种父爱是普天下所有父亲对子女默默的关怀与付出，它触动了我内心最柔软的角落，让我更加珍惜与家人相处的时光”。
抒发愿景：表达对作品中美好情感或理想状态的向往与追求。如读完《边城》，可以写 “希望在现实生活中，我们也能像边城的人们一样，拥有那样纯净的人性、真挚的情感和宁静和谐的生活，让这种美好在现代社会中延续下去”。
自我激励：结合作品的启示，提出对自己未来行动的具体规划和目标。如读完《钢铁是怎样炼成的》，可以写 “保尔・柯察金的精神将激励我在今后的学习和生活中，无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，努力克服，我要以他为榜样，让自己的生命变得更加有意义”。
发出呼吁：号召读者或社会大众采取某种行动，以践行作品所传达的积极理念。如读完环保主题的作品，可以在结尾呼吁 “让我们每个人都从自身做起，节约资源，爱护环境，共同为保护我们的地球家园贡献自己的力量，让我们的子孙后代也能享受到大自然的美好”。
结尾应该简洁有力，选择其中一个方面写即可。
二、难点突破
写读后感，学生感觉最难的就是如何找出自己的感点，如何联系实际这两点。下面着重说说这两点。
（1）读懂文本，分析人物形象
分析人物的性格、行为、动机和命运等。思考人物的性格是如何形成的，他们的行为对情节发展和主题表达有何作用，以及人物命运背后的深层原因。以《简・爱》为例，简・爱自尊自爱的性格使其在面对爱情和尊严的抉择时做出了独特的选择，深入分析她的性格成因和行为动机，能更好地理解作品所传达的女性独立精神。
（2）提炼出主题思想：
除了理解作品表面的主题，还需挖掘其背后隐藏的、更深层次的思想。例如《老人与海》，表面主题是展现老人与大海搏斗的坚韧精神，深入思考会发现，它还蕴含着人类与自然、命运的关系，以及对生命意义的探索等更深层次的主题。
（3）结合自身经历：
将自己的生活经历、情感体验与作品中的内容相联系，思考作品对自己的启示和影响。比如读《当幸福来敲门》，可以将主人公在困境中坚持追求幸福的经历与自己在学习或工作中遇到的困难相比较，从而更深刻地理解坚持和努力的意义。
（4）对比社会现象：
从作品中联想到当下的社会问题、文化现象等，思考作品在现实社会中的价值和意义。例如读《呐喊》，可以联想到当今社会中仍然存在的一些需要人们觉醒和改变的现象，如某些不良社会风气、弱势群体的权益问题等，从而体会作品的现实批判性和警示作用。
三、片段赏析讲解
初读《老人与海》，是在一个静谧的午后，本以为这只是一个简单的捕鱼故事，可随着阅读的深入，却仿佛置身于波涛汹涌的大海之上，见证着老人圣地亚哥的传奇与沧桑。（引出话题，总体感受）
故事起始，老人已连续八十四天未捕到鱼，在旁人眼中，他是个十足的失败者，可老人心中的火焰从未熄灭。终于，在第八十五天，命运的齿轮开始转动，他钓到了一条比船还大的大马林鱼。（主要内容介绍，交代感点）
这是一场力量与意志的较量，小船在茫茫大海上漂泊，老人与大鱼僵持了整整两天两夜。他双手被钓线勒得鲜血淋漓，却始终未曾松开，那坚定的眼神仿佛在向世界宣告：“我绝不放弃！” 这份坚韧，如同黑暗中的灯塔，照亮了老人前行的路，也深深震撼着我的心灵。（找出感点，抒发情感）
回观自己的生活，常因一点小困难便打退堂鼓，学习上遇到难题，不是积极钻研，而是选择逃避；生活中遭遇挫折，便开始自怨自艾。与老人相比，我深感惭愧。他身处绝境，却凭借顽强的毅力坚守，而我却在安逸中轻易放弃。这让我明白，真正的强者，不是没有弱点，而是在面对困难时，有战胜它的决心和勇气。（联系自我经历，抒发感受）
当老人历经艰辛，终于将大马林鱼制服，本以为是胜利的曙光，可现实却给了他沉重一击。返航途中，鲨鱼闻着血腥味接踵而至。此时的老人，已精疲力竭，面对强大且数量众多的鲨鱼，他没有丝毫退缩。他用鱼叉、船桨、刀子，甚至是短棍，与鲨鱼展开殊死搏斗。每一次挥击，都饱含着他对命运的抗争；每一次怒吼，都宣泄着他内心的不甘。尽管最终带回岸上的只是一副大马林鱼的骨架，但他在精神上从未被打败。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 这句话贯穿全书，成为老人的精神写照，也深深烙印在我的心间。（结合内容，谈感点）
从老人圣地亚哥身上，我看到了人性的光辉与伟大。他是一个孤独的勇者，在茫茫大海上独自面对未知的危险与挑战；他是一个执着的追梦者，即使屡次遭受挫折，依然坚守对捕鱼的热爱与信念；他更是一个真正的强者，用行动诠释了什么是坚韧不拔、永不言败。在现实生活中，我们每个人都会像老人一样，遭遇各种各样的 “鲨鱼”，它们或许是工作的压力、生活的困境，亦或是内心的恐惧与迷茫。但只要我们拥有像老人一样的精神，敢于直面困难，勇于拼搏奋斗，就一定能在人生的海洋中，扬起希望的风帆，驶向成功的彼岸。（人物形象分析，获得启示）
合上书页，老人圣地亚哥的形象依然在脑海中挥之不去。他教会我在困境中保持乐观，在挫折前坚守信念，在失败时永不言弃。《老人与海》不仅仅是一本书，更是一部人生的启示录，时刻提醒着我，无论生活给予怎样的磨难，都要像老人一样，做一个勇敢的斗士，与命运顽强抗争，书写属于自己的传奇。合上这本书，我像是经历了一场心灵的蜕变。书中的一字一句，都如同一盏盏明灯，照亮了我在成长道路上那些曾经被忽视的角落。回首过往，我曾在迷茫中徘徊，在挫折前退缩，是书中的故事与哲理，给予我重新出发的勇气和力量。（总结全文，升华主题）
四、优秀文章讲评析
让爱洒满人间
——读《爱的教育》有感
《爱的教育》这部经典作品，以其质朴而真挚的文字，如潺潺溪流，缓缓淌入我的心田。作者亚米契斯用日记体的形式，通过四年级小学生安利柯的视角，为我们展现了一幅幅充满爱与温暖的生活画卷。
书中，安利柯在学校里与同学们相处的点滴，无不体现着纯真的友爱。“卡隆挺身而出保护被欺负的同学”，这一情节至今仍历历在目，他的勇敢与善良，如同冬日里的暖阳，照亮了每一个角落。正如书中所言：“爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形而常常会被我们忽略，可是我们的生活不能缺少它。” 这种同学间不经意流露的关爱，看似微不足道，却蕴含着强大的力量，它能让身处困境的人感受到温暖，重拾勇气。
而安利柯的家庭，则是亲情之爱的避风港。父母对他的谆谆教导，并非严厉的说教，而是充满了理解与包容。他们用行动诠释着 “爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。记得安利柯犯错时，父母没有疾言厉色地斥责，而是耐心引导，让他明白自己的错误。这种充满智慧的教育方式，让我深刻认识到，亲情的力量在于潜移默化，在于用爱去滋养孩子的心灵，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
在社会这个大课堂中，安利柯也目睹了许多平凡人身上不平凡的爱。那些默默奉献的劳动者，尽管生活艰辛，却依然心怀热忱，为他人、为社会贡献着自己的力量。“劳动者的爱是质朴的，他们用勤劳的双手创造美好的生活，同时也将爱传递给身边的每一个人”。这使我不禁反思，在我们的生活中，又有多少人能够真正关注到这些平凡人的付出，又有多少人能像他们一样，在平凡中坚守，在坚守中奉献爱呢？
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 读完《爱的教育》，我对这句话有了更为深刻的理解。这本书不仅仅是一个孩子的成长记录，更是一部关于爱的启示录。它教会我们如何去感受爱、理解爱，更重要的是，如何去付出爱。在这个纷繁复杂的世界里，我们常常在追逐梦想的道路上迷失方向，忽略了身边那些最纯粹的爱。而《爱的教育》就像一面镜子，让我们重新审视自己的内心，唤醒我们对爱的感知。
于我而言，这本书的意义非凡。它让我在忙碌的生活中停下脚步，重新去体会家人、朋友给予我的关爱。我开始懂得珍惜每一个与家人相处的温馨时刻，用心去倾听朋友的心声。同时，我也更加坚定了在生活中传递爱的决心，哪怕只是一个微笑、一句问候，或许都能为他人的世界增添一抹亮色。在未来的日子里，我愿以书中的人物为榜样，让爱成为我生活的主旋律，用爱去书写属于自己的美好篇章。
五、专项练习
1、读完《呼兰河传》你有哪些感点？试着写下来几个。
2、读完琦君的散文选，你如何联系自己的生活和经历，试着写一写。
3、看完《哪吒2魔童闹海》，你一定有很多想法，尝试着写一篇观后感。