《三体》读后感
趁着过年，一口气灭了全套《三体》。
如果用一个字——是真的一个字，不是智取威虎山式的一个字——来形容看过的一些作品，我想应该是这样的：
钱钟书：嘿嘿嘿
王小波：哈哈哈
曹雪芹：咳咳咳
鲁迅：呃呃呃
东野圭吾：噢噢噢
三体：操操操
《三体》一共三部，讲述的是人类文明在遭遇外星入侵后的生存发展史。如果用一句话来形容这三部的读后感，我想应该是这样的：
上部：What?
中部：What the fuck?!
下部：WHAAAAAAT THEEEEEE FUUUUUUCK??????!!!!!!
《三体》是硬科幻的代表作。所谓硬科幻，就是指它不是简单地铺叙：“只见红光一闪，宇宙飞船炸光光”，而是仔细地阐释：“通过中微子产生的巨型核聚变能量，在一瞬间让宇宙飞船气化成一片红色的雾霾”。很可惜，我是一个剧情党，无论是中子光子还是咸菜炒乌鱼子，我只关心什么东西炸光光了，所以阅读《三体》的过程中，我进化出一个功能：只要看到各种子各种波出现，就自动进入大脑待机状态——直到看到什么东西炸光光为止。
尽管如此，我想说，就光从其故事性和戏剧性而言，《三体》真的是太棒了。
为了不过分剧透，我用一个比喻简单概括一下《三体》的剧情：
从前，有一个风景优美的小学。小学里有一个学生饱受欺负，就上网求助。这求助被一个中学看到了。但这中学也不是好货，打算杀过来灭了小学，把校园侵占下来。于是小学生们惶恐了。这是上部。
为了应付中学的到来，小学生们想了四个方法。第一个方法是在自己身上绑满炸弹，和中学同归于尽。第二个方法是在校园四周埋满炸弹，和中学同归于尽。第三个方法是能跑多远跑多远，校园不要了。这三个方法都很逗比，因为小学生既造不出炸弹也跑不了多快。于是只剩第四个方法。小学生连上网对中学说：“你们敢过来，我们就把校园献给大学。”这是中部。
中学生果然怕大学生，所以被小学生吓到了。但大老远跑来又不舍得回去，就蹲在小学门口卖萌。久而久之，小学生们放松了警惕，结果一不留神网线被拔了。中学一哄而入占领了小学。孰料有个小学生自带无线上网，硬是把求助信息发了出去。中学生们闻讯急忙逃走，这下小学倒是恢复了短暂的宁静。经过商议，小学生们决定集体躲在树后面，这样就算大学来占领了教学楼也或许会放他们一马。
最终大学没来——大学远远丢了一颗炸弹过来而已。小学炸平了。全剧终。
作为一个有良知的小学生，大家可以和我一起高声默念：“发啊啊啊啊啊啊克。”
如果你在度娘搜一下“三体”，第一个返回结果是一篇7000多字的著名书评：“信卢瑟，永世不得超生。”文中出现了70多次卢瑟，把《三体》中的各种人物和战略都归结为不同形态的卢瑟主义——这逼得我查了半天卢瑟的生平、主张、著作和成就，越查越感到迷茫：这到底和三体有什么关系？直到查到最后一行我才恍然大悟：卢瑟的另一个含义是失败者（loser）的音译。
确实，我对《三体》的想象力感到无比的钦佩，但也对《三体》的战略性感到无比的窝囊。就结果而言，人类就算苟存在澳大利亚都好过整个太阳系——哦不，是整个宇宙——变成一张纸被消灭。至于最后的各种小宇宙的出现和大宇宙的坍塌，这已经属于连神棍中的战斗棍都出现了好吗。不过，也只有这样，才算的上是大结局吧——恐怕没哪本书有比这更大的大结局了。
好了，先写到这里吧，我要用高频量子短波去提高葡萄糖分子的熵值了——我是说我要用微波炉去热饭了。