《海底两万里》读后感
其实看这本书并不是出自本人的意愿，仅仅只是因为开家长会老师说七年级必看书目是《骆驼祥子》和《海底两万里》，其他随意，多多益善。但我家丫头对于喜欢看的书会看十遍八遍，这种开篇比较枯燥的书籍，她总是不愿意耐着性子看下去。我想，能作为语文新课标的必读书目，一定有它的可取之处，那么我自己看一遍，然后就可以理直气壮地告诉她：这本书我看完了写得真不错，你值得一看。而不是天天追着她说：这是七年级的必读书目，你必须看！言传不如身教，不是的么？
果然，在我捧着书跟着艇长畅游在海底的多彩多姿的世界时，尼摩艇长在回答阿罗纳克斯教授关于红海由来的一番言论让我兴奋起来。尼摩艇长：“以色列人渡过大海之后，大海在摩西说完话后便应声重新汇合到了一起，埃及法老因此而藏身于波涛之中。摩西施这么说的’海水变朱红，以示此奇迹，自此称红海，非蓝也非绿。红海因此得名。‘’”我赶紧拿起书去请教丫头“丫丫，我们以前看过一部电影就是讲一个小孩子被埃及王后捡来和王子一起长大，后来他们长大了，那个小孩知道了自己的身世，带着以色列人逃走，法老率兵追击，走到红海边，那个男孩用手杖一指，海水就分开，现出一条大道……那个男孩是叫什么名字，那个电影叫啥来着？”女儿放下手中的笔，跑过来说：“是《埃及王子》，男孩叫摩西。”我惊喜地叫到：“哇，这书里面讲的故事和这个电影是同一个故事呢！不错，不错……咯，你看下面还有注释呢！”女儿果然也露出一副恍然大悟的表情来。“嗯，等你写完作业给你看哈！”
多数时候，我是不会发出声音的，当读到他们登上南极时，教授让艇长第一个登上南极土地，我扬起嘴角轻呲一声：“马屁精！”，但这种感觉更像是对这位伟大的艇长的赞叹。是的，他知识渊博，举止高雅，威严冷峻，沉着冷静，与其说他是一位航海家，不如说他是一位科学家，艺术家，生物学家……瞧，我这算不算也是在拍马屁呢？
跟着尼摩生物学家，我第一次知道了海洋中唯一一种食草类哺乳动物叫儒艮，主要分布于西太平洋和印度洋，因常常坐在海边，携带幼崽在浅海出没，常被人误会认为是美人鱼。因此，当他们捕捉儒艮，食儒艮肉时，我居然有种同类相残的感觉。但当捕鲸手内德要捕杀鲸鱼时，遭到生物学家尼摩艇长的拒绝，他认为不应该为了捕杀而捕杀，是一种残酷的消遣方式，应该受到谴责。正是这种行为，导致鲸鱼越来越少，最后必将导致这种有益的生物绝迹。这样的智慧或许他们在游到日本海域时，应该给日本人做做普及教育呢！
当然，在1866年，小日本正在蓄谋侵犯中国，连人命都视如草芥，怎会爱惜海洋生物呢？如果当时的中国要是有一艘鹦鹉螺号艇，小日本还会敢起侵犯之心么？哈哈……扯远了，扯远了，我再说说我比较喜欢的另一角色孔赛伊吧！
孔赛伊是阿罗纳克斯教授的仆人，三十岁。作为仆人来说，忠诚就够了。可孔赛伊聪明好学，沉着冷静，在他和主人被鹦鹉螺号“俘虏‘’后，依然保持热忱和冷静，对海洋的探索欲让他既来之则安之，从不怨天尤人。亦或说，由于长期帮教授分类资料，久而久之他也变得博学多才起来。嗯嗯，这就叫“近朱者赤，近墨者黑”。
不能剧透更多啦！再说，每个人看书的角度不同，好看或不好看，值得或不值得，不都应该看了才晓得的吗？