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《神笔马良》读后感范文解读
《神笔马良》读后感范文解读 1 学生时代，我是同学眼中的学霸，因为家庭原因，读完初三被迫念了个很“水”的中专。 虽然中专毕业，但是我的人生还算开挂，毕业第一年考特岗，考上了。因为那地方离家太远，太落后，去了以后大概率会嫁在那个举目无亲的地方，所以我不想去。思考了一晚上，我果断放弃了。 同年，我成功上岸老家的事业编。三年之后，因为谈了个外地男朋友，果断辞职。辞职当年，我考上了男友家那个地方的事业编，再次成功上岸。 2023年，35岁高龄的我，带着两个娃，因为工作需要，被迫考初中教师资格证。一年之内，我顺利拿到初中心理健康教师资格证和初中英语教师资格证。而和我一起考的办公室那6个实习生，一个也没拿到。 这一切归功于我有很强的学习能力。 2 而在生活中，辅导我女儿各科作业也成为了我的日常。这不，元旦节到了，也不让我有出去玩的机会，因为女儿的语文老师打电话来，让我辅导女儿写一篇读后感。 我不主张揠苗助长，对女儿的教育也是顺其自然。我女儿三年级才开始学写作文，读后感是什么都不太明白。 于是，我上网查阅资料，把握了一下三年级作文在哪个水平。然后我同女儿一起读她的课外书，选择要写读后感的书籍，最终我觉得《神笔马良》适合写读后感。因为这个作品故事性强，适合孩子拓展和发挥想象力。 接着就是指导写作，下面是指导步骤： 第一步 读书，复述故事 我让女儿先读《神笔马良》，读两遍之后，我让女儿复述故事，女儿能说出个所以然来。我又引导女儿加工，把故事复述得精炼短小。 第二步 列提纲 我帮女儿列了一个提纲： 1.开头：我读了《神笔马良》； 2.用简短精炼的语言复述故事《神笔马良》； 3.假如我有一支神笔，我会干什么？ 4.总结：我的收获和期望。 第三步：指导写作并修改 我让女儿对着提纲，一段一段地把初稿写出来。我再让女儿反复读，直到没有错别字和语病，一篇成功的读后感就出来了。 写完以后，我才发现，原来辅导小学生写作文也就那么一回事儿。 3 今天，我读了故事《神笔马良》，这个故事让我难以忘怀。 它讲的是一个关于穷孩子马良的故事。马良的父母去世了，他家变得很穷，他喜欢画画，可是没钱买笔，经常拿树枝在地上画画。一位白胡子老爷爷知道了这个可怜的孩子，给了他一支神笔。这支笔很神奇，画什么就会有什么。马良拿这支神笔帮助了很多穷人。 这件事被一个坏财主知道了，他绑了马良去为他画金银财宝。聪明的马良怎么会帮助坏人呢？他通过用神笔画画的方式逃出了坏财主家的村子。后来，马良又被坏皇帝抓去画摇钱树，马良机智地画了大风，把坏皇帝吹到了海里。从此，坏人再也不敢打马良和神笔的主意了，马良又开始为需要帮助的穷人画画了。 马良的神笔真厉害啊！假如我有一支马良手里的那种神笔，我要画一座很大的美术馆，专门供穷孩子们免费参观，我是美术馆的小老师，专门教那些喜欢画画又上不起美术班的孩子们画画。我还会画许多好玩又有趣的地方，免费给穷孩子们玩，比如动物园和博物馆等等，让他们有个快乐而有意义的童年，让他们不再沉迷于游戏。 《神笔马良》真是一个好故事，它告诉我们做人要善良，要学真本事。我想，通过我的努力，若干年后，我会变成”马良”，也会拥有自己的“神笔”。
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