《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》硬着头皮读完了。可能是先入为主的原因影响吧，在看之前在小红圈里有朋友分享过截图，看起来某些观点似乎还很不错的，但看了一些之后，觉得好像也不是特别好的一本书。
又在阅读夸夸群里看到朋友的评论，说比较一般，看了一半看不下去了，这也引起了我的好奇心，还是决定看完再说。现如今看完了，可以简单说一下个人的感受：没想象中那么惊艳，这本是讲如何阅读的，里面讨论到很多阅读的方法，比如比较重要的分析阅读，用哪些步骤，该问哪些问题，如果我们照做了，确实会增加我们对一本书的理解，但书中的条条框框太多了，我个人应该不会照做，感觉这样做会失去读书很多乐趣。
书中说的很多规距和方法，倒是可以运用在我们写作上，似乎还非常不错。比如看完后写读后感时，很多朋友不是说读完一本书写不说啥东西吗？如果按照分析阅读的规则来写，怎么样都能写出一篇完整的读书笔记出来，即：①整本书都在谈些什么？（这本书在说啥）②细节是什么，如何说明的？（具体是怎么说的）③这本书讲得有没有道理，是整体有，还是部分有？（这是真的吗？或者你觉得有没有道理？）④这本书与我何干？（结合个人的生活写感悟）；
把这4点用自己的话展开来写，个人发现是很不错的写作框架，而且在写作时运用这些阅读规则的时候，也不会失去读书的乐趣。如果在看书时带着这些问题去阅读思考，总感觉功利性太强，反而失去了阅读的乐趣，读书嘛，理解就好了，记得住就记得住，记不住的，就让他记不住好了，嘻嘻。
总得来说，还是建议读一下的，随便翻一翻也可以，方法不一定对每个人 都有用，但或多或少都会有点启发，权当科谱读物好了。
一、整本书讲的啥？
这是一本介绍阅读方法的书。书中把阅读从低到高分为四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
书中介绍完这四种阅读层次后。还分别单一讨论如何去阅读不同的作品，比如如何去阅读哲学的作品，如何阅读诗歌，历史等作品，到最后一部分还出了练习题让我们去做，加强我们对这4个层次阅读的印象。
比如以下图片就是从阅读材材里截取出来的精采部分：
二、是怎么详细说明的？
基础阅读
基础阅读是最基本的阅读能力，几乎读过小学的人，能够识字认字，都具备了这种最基础的阅读能力。我们读小学培养的也就是这种能力。比如有一篇文章，我们能够认识里面所有的字，能够顺利地知道字面上定的是什么，那么就可以说，我们已经具备了基础的阅读能力了。作者的原意大概是这样。
但是，可是，我个人有个疑惑就是：怎么好像记得小学也是要做的阅读理解题的呢？如果是这样，已经用到分析阅读的规则了，而不仅仅是基础阅读。特别是小学的语文，还要求我们要写出一篇段落或文章的中心思想，难道老外的小学跟我们小学是不一样的吗？老外只教识字？
检视阅读
能做检视阅读意味着已经具备了基础阅读的能力了。检视阅读是指有选择地翻翻一本书，可以快速读完。或者可以不用全部读完，而是翻一小部分，快速地抓住重点或精彩的地方，然后判断这本书是不是一本好书，值不值得做分析阅读，这部分追求的是效率。
采用检视阅读基本就能判断一本书是不是你想读的书了，如果感觉非常不错，是一本好书，读完必有所值有所启发。那就认认真真地读下去，甚至接下来可以做更复杂的分析阅读。
那快速看的时候翻哪里呢？首先看序言和目录，序言是作者写给读者的介绍，有些作者会写得非常认真，告诉你这本书主要讲的是什么内容，我们读完后也大概了解这是一本怎么样的书了，还有一些书有别人的推荐序，如果刚好碰到是一位有权威人士写的推荐序，而且评论非常不错，那也会引发我们读下去的欲望，所以，序言是比较重要的，在读正文写一定要看一下。
然后就是目录，我们大部分人似乎是不会看目录的，觉得精彩的地方在正文，目录看不看都不重要，反正书读完自然就了解了。实则不然，目前也算是段落小小的总结，可以帮助我们看看书中的架构，哪些地方在说什么。文中指出，一些好书的作品的作者，为了能让读者，是会很认真的编排自己的目录的，读后之后了会帮助我们了解和判断一本书具体在说啥问题，所以说也是非常重要的，是必看的内容。
分析阅读
只有完成前面的两个层次阅读，我们觉得这是一本我们觉得是很不错的书，才值得我们去做分析阅读。因为分析阅读会花费我们大量的时间，运用划线的方法，找关键字等各种各样方法来帮助去了解作者表达的意思，尽可能地去理解作者表达的论点。
而且，理论上做分析阅读会让我们对一本书的理解很深，因为我们会非常认真地去阅读一本书，抓住里面大部分的重点，能明白作者讲的是什么。而且还要用自己的话给描述出来。
这些规则或许可以帮助理解一本书的内容，但我有些怀疑是否有人在读书的时候会真的这样做，毫无疑问，用这些方法会比只看一遍会更加理解书中的内容，但是如果每本书好书都这样做的话，岂不是一本书会读到猴年马月？我看的时候有时在想，到底是好到何种程度的书才值得这样做啊？
分析阅读会提出那4个问题：①整本书都在谈什么？细节是什么？如何说明的？③这本书说的有没有道理？是整本有，还是部分有？④这本书与我何干？只有完完全全地回答完这4个问题，才能算得上做完分析阅读了，最重要的是要用自己的话给表达出来。
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主题阅读
主题阅读书中似乎用的篇幅不多，我个人理解就是确定好要研究的主题，然后接着列出书单，然后要读好多好多同一类型或者相关的书，然后再做结论。看到这里我就想到，老唐写的手银如果强行分类的话，也算是主题阅读的一种的了吧？毕竟据说至少是读了六十多本关于银行的书才写出来的手银行........
三、是真的吗？
个人觉得有一部分挺有道理的，比如就分析阅读提的那几个问题来说，回答那几个问题确实对我们理解一本书很有帮助，而且主题阅读中，阅读同一种主题而不同作者的书也会加深我们的理解。但是书中所说的其他规则，个人觉得似乎也没那么重要。
①其实分析阅读，也不一定要非得做。
因为好书不会看一遍就会完全理解了，而且即使用完分析阅读觉得自己完全理解了，有可能也不会是真正的理解。好书是值得多翻的，是会随着阅历的增加，再翻时又会有不一样的理解，不一样的体会。
再比如一本实用的工具书，看完一遍是绝对绝对记不住里面的内容的，只有以后当我们要使的时候，再拿出来用时，才是我们理解这本书最好的方法。
②也不是要完全读完读懂了才能对一本书进行评论
关于评断这本书的规则。如果翻译不行，或者太过久远，我们也是可以发现评论的吧？作者提到当理解一本书的内容时再下评论，这是没毛病的，我也同意。但是真的要完完全全地理解一本书的时候才可以下评论吗？我翻一下觉得讲得很垃圾，我直接下评论就不行了吗？规则有些限得太死了吧？看着看着看不下去了，那也是我们的自由呀？发表评论说这本书很一般，不想看了，或者翻译得很一般，没兴趣读下去了，这不算是我们的自由吗？
③读书嘛，重要的是有兴趣。
唯有有兴趣，才能值得我们继续读下去。如果规则太多，束缚太多，看了一些书后失去了兴趣，长期下来读不了几本书，反而会适得其反了。
觉得有乐趣有兴趣，无论多难的书都会啃下去的，如果没兴趣看，拥有这些技巧反而是没有什么用花拳透腿罢了。
四、对我有什么影响？
收获了快乐，对接下来如何阅读一本书，个人觉得帮助并不算很大，因为我还是凭着自己的兴趣来读，追求理解来读。
但是知道有这么个规则在，好像也算是有所帮助了？我个人觉得尽管这些规则非常有助于我们理解一本书，我们普通人可以去了解一下，但却没必要这么做。因为即使完全理解作者表达的意思，对我们来说意义也不是很大，而且在人生不同的阶段，对于一本书的理解和感受也不尽相同。
所以我更乐意去寻找一些对我们有启发性的内容。比如作者提到的关于优质辩论的观点。只有当双方都知道对方所说的意思的时候，这样的辩论才有意义。如果互相不理解，或者一方不了解另一方所说的，那这样的辩论是没必要也无意义的，鸡同鸭讲，不会讨论出一个好结果。
在我的生活已经发生过两次这样的事了，而且是在网络上发生的，因为一方所说的东西如果另一方不理解，就会句子和意思产生不同的理解，或者容易断章取义，这样的辩论是毫无意义的，所以印象深刻感觉有同鸣。
不错的是分析阅读提出的四个问题，可以帮助我们确定一个读后感的写作框架，这倒是一个非常不错的意外收获图片。