《诗经里的古老告白》读书笔记
总觉知自己文化浅显，且解读中国绘画作品时语言苍白，新年好好读书。
前后1月左右，每每下班后尽早静坐桌前，大抵90%程度精读了《少年与爱》永不老去—《诗经里的古老告白》一书，书中伊人宛在水中央，水中坻或水中沚，还有那位乐且有仪的君子，以及田园牧歌里的采采，均使我心欢喜。诗经里万物可爱，有着上古世界里至臻至善的誓言和本真，凝结了天地之初的淳朴，沉浸式阅读里理解了书海寄余生没毛病。
特写几条读书笔记，以常读常新。
首先千古名句（词）出处多。如生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老出自《邶风·击鼓》；道阻且长出自《秦风·蒹葭》；所谓伊人，宛在水中央出自《秦风·蒹葭》，杨柳依依出自《小雅·采薇》，一日不见，如三月兮出自《郑风·子衿》，桃之夭夭，灼灼其华出自《周南·桃夭》，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求出自《王风·黍离》等。
其次植物学名或是诗歌本身的命名甚美。蒹葭、采薇、卷耳，芣苢、白露、蜉蝣、菁菁、周南、汉广，静女、陈风、月出，绿衣等。何为静女：伴着陈风的明月和轻风，越过周南广阔的汉江，那位穿着绿色衣裳的女子摇曳聘婷身姿在白露未已的蓝色清晨采采卷耳或是芣苢。单就名词本身绘出一幅幅生动，引人遐想的至美画面。
再次给予我讲解绘画艺术作品新思路。读到《邶风·燕燕》燕燕于飞，待燕燕归去双泪垂，更能理解吴冠中先生《秋瑾故居》《双燕》等作品时“燕”的文化语义：春天里看燕燕送人归，满是离愁别绪；当解读马克夏加尔贝拉，莫奈与卡米尔的爱情时，试问何为爱情？借用那《邶风·击鼓》执子之手，与子偕老或是《桃夭》的桃之夭夭，灼灼其华，佳期如梦，幸福像桃花盛开。此番解读便多了几分深度or广度。
第四笔者文风极妙，超荐。除本身对诗歌文化的渴求，笔者文风亦是完读作品的重要原因：诗经里较多生僻字，生读略晦涩，笔者依据自身学识和对生活的体悟对诗歌内容进行再创作：深入浅出，娓娓道来，引经据典，使得周初至晚周那五百年间的社会百态有了具象画面，有了生命张力，可触碰，可聆听，可审视，可共鸣，使得每处物可描摹，每桩事有归去来处，每处情有迹可循，所谓不知江畔何人初见月，何年江月初照人，人生代代无穷已，江月年年望相似，文学艺术作品的伟大之一便是能唤醒人们内心深处共通的情感or记忆，夏葳老师为读者研读诗经打开了一扇窗。
最后写下那几首在我心底留下的诗（或句）与君共赏。（部分是笔者解读时引用）
《周南·汉广》
南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌。之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。
《郑风·子衿》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
《周南·桃夭》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
唐寅《桃花庵歌》
桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。
桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还须花下眠。
花前花後日复日，酒醉酒醒年复年。
不愿鞠躬车马前，但愿老死花酒间。
车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。
若将富贵比贫贱，一在平地一在天。
若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。
世人笑我忒疯颠，我笑世人看不穿。
记得五陵豪杰墓，无酒无花锄作田。
《小雅·采薇》
昔我往者，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏
《木兰词》纳兰性德
人生只若如初见，何事秋风悲画扇子
等闲变却故人心，却道故人心易变
《卜算子·咏梅》
驿道断桥边，寂寞开无主
已是黄昏独自愁，更着风和雨
无意苦争夺春，一任群芳妒
零落成泥碾作尘，只有香如故
《卫风·木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚，匪报也，永以为好也
投我以木瓜，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也
投我以木瓜，报之以琼玖，匪报也，永以为好也
《小雅·菁菁者莪》（特别爱）
菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。
菁菁者莪，在彼中沚。既见君子，我心则喜。
菁菁者莪，在彼中陵。既见君子，锡我百朋。
泛泛杨舟，载沉载浮。既见君子，我心则休。